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多方面激发学生兴趣,使其愉快学习

发布时间:2019-04-05 20:11 来源:原创  作者:马俊侠  编辑:何丽 
摘要 作者:马俊侠许多教学实践证明,学生的学习兴趣是支持、推功学生认识活动的巨大内动力,只有学生对学习产生了兴趣,才会入谜,入了谜才会钻,钻的深才有创造,才会减轻过重的思想负担,变苦学为乐学。新的课改大纲上...

作者:马俊侠

许多教学实践证明,学生的学习兴趣是支持、推功学生认识活动的巨大内动力,只有学生对学习产生了兴趣,才会入谜,入了迷才会钻,钻的深才有创造,才会减轻过重的思想负担,变苦学为乐学。新的课改大纲上也明确规定:要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背,机诫训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手、关注学生的学习兴趣,所有这些都证明:“在教学过程中,激发学生的学习兴趣十分重要”。

学生的学习兴趣,并非先天有之,也要靠后天的引导和激发,现就:“如何激发学生的学习兴趣、使学生愉快学习”谈谈自己粗浅的看法。

善用环境 终有意外收获

创设情境:是指在教学时,教师根据教学内容、使学生产生强烈的求知欲望、激发浓厚的学习兴趣所采取的一种教学手段。它能使学生怀着积极健康的态度、满腔的热情投入认识过程,教学终了,学生即学得乐,又记得牢。著名的教育家苏霍姆林斯基指出:“用环境、用学生创设的周围情景、用丰富的集体精神生活的一切东西进行教肓,这是教育过程中最微妙和最有效的领域之一”。

农村教学环境是众所周知的,上课的时候,时不时会进来几个“海外来客是正常的。如:在教学创编应用题的时候,对一年级的学生来说有点难度,课时也进行到最后了,学生本身就己经精力不集中了,这时又飞进几只小鸟在那叽叽喳喳叫个不停,我心想这回坏了,同学们的目光一下子都跟着鸟儿转起来了,这可怎么办呢?我冷静的站了几秒钟,这时有位学生说:老师你看又飞来一只小鸟,我灵机一动,就用它吧!“教室里先飞来2只小鸟,又飞1只小鸟,一共有几只小鸟?最终,这个大难题得到了解决。这节课变动为静,变死课本为活知识,不仅解决了教学难点,而且较好的调动了学生学习的积极性,把知识生动形象地展现在学生面前,收到了解题的最佳效果。

爱心教育 激发学习兴趣

孩子的心是玻璃做的,脆弱而敏感,所以需要我们同样有一颗细腻善解的心,时时刻刻去呵护,抚慰他们幼小的心灵。有时一句话或一个小小的动作,就能还孩子们快乐,让孩子们的心灵充满阳光。

爱自已的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣。希望每位老师都能把孩子当成自已的一样对待,给孩子一个绿色的成长环境,为了孩子的明天,请用您的爱心,呵护每一位祖国的花朵。

例如:一个调皮的学生不好好学习,也不让别的同学学习,老师气急了,把他喊到办公室,就像拉家常一样,用和谒可亲的语气和他谈话,最后用手拍拍他的肩膀:“小家伙,人说调皮的孩子很聪明呢!”从此以后,这位学生不但自已的学习成绩上去了,还帮助了比自已差的学生,这难道不是爱的结果吗!

表扬鼓励 促进创造 

创造是人的本质特征,是人智慧和意识能动性的最高表现,是自我发展、自我展示的需要,儿童亦不例外,因为学生比教师聪明,加上“好胜、好强”的特征,所以学生更需要创造,也更能创造。如果教师在教学过程中鼓励学生去创造,定会使学生学习兴趣的浪花一溅千丈,定会呈现出人人想去创造的景象,反之将会息灭学生创造的火焰,关闭学习兴趣的源泉。

例如:在教研活动中,学校教研组组织教师听课,在课堂上,老师调动了所有学生的学习积极性,老师一提问,所有会的和不会的学生都举起了小手,嘴里还喊着:“老师......我”。老师就指明几个学生回答,如果有同学回答地不全面,老师就说:“你说的不对”。一句话让这位学生垂头丧气地坐下,一点儿劲头都没了,直到下课,也不会看到那位同学举手回答问题了。

一句话,能使学生心情愉快、振奋精神;一句话,能使学生受到严重的扼杀和抑制。因此,我提倡在教育教学中,要多表扬、多鼓励,这样才会提高教学质量,才能培养出更多更好地有用之才。

作者单位:安徽省亳州市蒙城县坛城镇范集中心幼儿园

关键词: 学习兴趣 创设情境 农村教学 海外来客

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