他将理论和实践、东西方教育精华充分结合，以国际化的视野和国际化的思维办学，拥抱大时代的教育变革；他将培养有大爱大德大情怀的学生为己任，对孩子终身发展负责，为孩子人生辉煌奠基，用未来照耀现在；他坚守理想信念、坚持教育本质，以“百年育人”的赤子之心，在中国基础教育发展之路上潜心探索，共筑美好教育梦。

王修文校长接受专访，对教育的执着探索令人敬佩

他，就是创办淄博修文外国语学校和淄博高新区外国语学校的校长王修文。在淄博高新区外国语学校喜迎校庆十周年之际，让我们一起走近王校长，倾听他不断逐梦的心路历程。

理念先行 打造全新教育试验田

什么是教育？德国哲学家雅斯贝尔斯曾说过：教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另外一朵云，一个灵魂，唤醒，另一个灵魂。

王修文探索和践行的办学理念，摇动的不仅仅是树，推动的不仅仅是云，而是唤醒了大时代基础教育的中国梦与中国魂。

王校长的家庭教育讲座深受欢迎

2005年初，时任新东方教育科技集团副总裁的王修文，应邀在淄博市张店区创办了淄博修文外国语学校；2009年，王修文又受高新区管委会之邀创办了淄博高新区外国语学校。创办伊始，这位美国宾夕法尼亚州立大学教育管理学博士，是有着二十余年国内外办学经验的教育专家，把先进的教育理念和管理模式根植淄博：“始终坚持无条件地愛每一个孩子”的教育理念，“既要让孩子考出一流成绩，又要全面发展”，变“要我学”为“我要学、我好学”，变“学会”为“会学”，变“他律”为“自律”，“让每一个孩子成为最好的自己，成为一个对家庭、对社会、对人类有价值的人”。敬畏教育，遵循教育规律。首先让孩子学会做人，做一个善良、感恩、有担当、有独立思考能力的人，并能长远立足于培养孩子的兴趣，让孩子学会自主学习，终生学习，为孩子一生负责。

与孩子们在一起快乐无比

“我们中国人爱孩子，往往是有条件的。成绩好、表现好的孩子，更容易得到喜欢。而分数差、调皮捣蛋的孩子，往往被大人训斥。这让孩子们觉得，大人的喜欢和爱是有条件的。”王修文说，其实每一个孩子都是可塑之才，让不完美的孩子变得更完美，才是父母和老师对孩子教育的真正价值。

交流中，王修文几乎很少用到“学生”一词，反复讲到的都是“孩子”，他把学生当孩子教育的理念并不只是一种口号。“要无条件爱孩子，真正接纳孩子，对每一个孩子给予充分的关注，并加以正确的引导，让孩子们成为更好的人。”

正是因为要保证学校和老师给予每个孩子充分的关注和爱，以及完善的教育，修文学校每一级部各班级学生数量严格控制在30人左右。这样的制度，从建校起延续至今。

共庆祖国七十华诞，抒发浓浓爱国情怀

王修文认为，在教育孩子的过程中，应该提倡进行“挫败教育”，允许孩子犯错误。犯错误是成长的代价，要学会包容孩子的错误，要学会把坏事变成好事，让孩子在亲身体验到挫败中慢慢学会解决问题、面对困难。而不是犯了错误怕惩罚撒谎，或者逃避问题而不敢尝试面对，“人的一生，或多或少都会遇到困难，不让孩子学会应对困难的心理承受和解决能力，一旦遇到问题，他们可能会走上极端。”

“中国教育有特别优秀的一面，但现在应试教育让许多家长过分看重学习成绩，这恰恰会扼杀孩子的创造力与积极性。而随着全球在各领域的逐步深入，如何培养出综合能力、参与能力以及人文情怀的国际化人才，是值得思考和探索的。”王修文说，他花了20余年的时间，研究如何将国外的教育理念和中国教育相结合，探索应试教育与素质教育相辅相成的全新之路，这也是他一直坚守的理想信念。

教育回归 根植终生受益大情怀

“十年树木，百年树人”。教育的本质不止关乎功利，更加关乎功德；不止关乎成功，而且关乎成长。

“培养什么样的人？我觉得要让孩子成长为有大爱大德大情怀的人，让孩子成为有根的人，这也是教育本质的回归。” 王修文认为，教育应该关注孩子未来的成功，而不是只盯着眼前的学习成绩。因此他将“过程评价体系”与“结果评价体系”相结合，提出了“既要让孩子考出一流成绩，又要全面发展”的教育培养目标。

修文学校的“小班制”，给予孩子充分的关注和爱

在课程体系的设置上，高外执行“国家课程+特色课程+校本课程”科学的课程体系，按照新课程标准，高质量完成国家规定的课程以外，学校开设快速识字、信息技术、艺术课、阅读课、舞蹈、音乐、外语、体育等多个分支的50余门选修课，培养孩子形成自己的“志趣”，引导学生实现“在志趣中学习”，在丰富的活动中发现自我、发展自我，为一生的发展奠定坚实的基础。

同时学校注重品德教育，为学生创造机会，让孩子们投入到社会中，比如去贫困地区送温暖、看望福利院儿童、进行义卖捐助等，让孩子们在帮助他人的过程中收获了感动，更学会了懂得感恩。学校还坚持以活动促教学，相继组织了冬季越野赛、校园篮球赛、修文德鲁杯演讲比赛、校园艺术节、夏令营、游学等活动，就连升旗仪式都用中英文主持、演讲，让孩子们锻炼自己、学会创新。 

“学校教育不仅是知识的灌输，更要培养孩子全方面素质，肩负着打牢根基的重任。”王修文说，学校和老师作为孩子思想认知的领路人，有责任教给他们做人的道理，培养他们德智体美劳全面发展，以及健全的人格。

全面素质教育是个系统工程。对孩子来说，只有过程好，结果才会真正的好。所以学校不仅要在“学什么”上做文章，还要在“怎么学”上下功夫。这就需要培养孩子主动学习的观念，变“要我学”为“我要学”。“从第一天入学开始，我就告诉孩子们，学校是没有硝烟的战场，来了之后要奋斗、要拼搏。只有不断的向上，在过程中不断完善提高自己，考出好成绩仅仅是眼前的结果，未来有相对好的平台和人生才是最终结果。”

建设和谐文明校园，营造良好育人环境

对于每一个孩子来说，人生都有很多选择，要努力成为最好的自己。学校教育的意义，正是在于让每一个孩子的潜能得到最大程度的释放，成就更加完美的人生。

“在探索理想学校的道路上，办学十年的淄博高新区外国语学校才刚刚起步，一切都很稚嫩，一切都需要时间的积淀，慢慢地成长。”王修文说，值得骄傲的是该校学生不仅在历年中考和海外录取中成绩优异，一大批学生进入国内和世界一流高校，更难能可贵的是，毕业于这所学校的学生普遍多才多艺，综合能力超群，“当我行走在世界各地，被自己的学生认出时特别高兴，而且得知他们都很优秀，更感到无比欣慰，也为中华民族感到自豪，这份成就感无可替代。”

修文模式 共筑中国教育美好梦

做教育不是一门生意，是一种社会责任。

“作为恢复高考后的第一批大学生，我是受益的一代。回想我的受教育之路，因为有无数良师益友的守护，才能走的顺利长久。现在，轮到我来守护更多孩子的受教育之路了。”王修文说，越是探索教育之路，越让他深刻认清，自己必须成为一个为社会发展去改革教育的人，而且他比其他人有更大的优势。

他是改革开放后中国第一代留美学者，美国宾夕法尼亚州立大学教育管理专业哲学博士，美国爱丁堡罗大学教育、教育管理双硕士，资深教育专家、留学规划专家。曾任美国康考杰大学兼职教授及国际语言村执行副总裁，美国爱丁堡罗大学访问学者、杜波依斯商学院国际部主任，俄亥俄州大扬城地区华人主席等职。回国后，曾任新东方教育科技集团副总裁兼北京新东方扬州外国语学校校长，获得过“扬州市改革开放30年产生重大影响的30位人物”，“扬州市城市贵宾”等荣誉，应邀代表扬州市在“世界儿童论坛”作主题演讲，2012年被扬州侨联选举为侨联副主席、江苏省人大代表，扬州市政协常委。

学生围住王校长签名留念，寄语未来励志人生

现任联合国世界运河历史文化城市合作组织（WCCO)教育发展企业委员会主任委员，中国民办教育家协会副理事长，全国学校管理创新示范校长、淄博市政协委员。 

著有《管理的科学与艺术》书籍、《快速识字》《中小学信息技术》等各种教材；2011年编著的《给孩子最好的家庭教育》一度成为全国十大家庭教育畅销书，该著作入选人民日报荐读。

王修文的成就来源于坚守的信念，以及身上有着那代人特有的执着和拼劲。也正因为如此，一次次放弃安稳的生活，一次次勇敢的创业。他的成功，也是一种教育情怀的成功。

回国19年来，他将在国内外三十几年的所学用于办学实践中。带领着自己的团队在全国各地办学多达12所，每一个校区都有修文教育的特色。他始终坚信孩子的教育应是父母终身的事业，是学校老师的事业而不是职业，是社会教育的基础所在，只有三方力量有效结合起来，才是教育最理想的状态。

王修文说，他从上大学到创办学校至今，正好赶上了中国最好的大改革时代。经过40年的探索，中国的教育观也发展到了一个新的更高水平。面向未来，既要不忘初心，更要牢记为何而来；同时也要对40年的经验进行深入的反思和总结，砥砺前行，改革再出发。

王校长参加马拉松，用榜样的力量带动师生挑战自我

尽管从事基础教育工作是一件很苦的事，很多理念的实现需要长时间的奔走、探索。正如他本身非常热衷的马拉松运动一样，意义不在于奔跑，更重要的是挑战自我、超越极限、坚忍不拔、永不放弃的精神。“教育是一条没有尽头的小路，作为行者的教育工作者，没有任何理由满足、停滞或放弃，唯有潜心向前。” 

“创办修文学校就是希望给孩子提供更为优质的教育。”王修文说，他要把 “修文学校”作为一块试验田精心打造，探索一种创新的人才培养模式，融入国际教育，代表中国向世界发出声音。这或许是他肩负着的与生俱来的历史使命。（周天智）